{"id":20357,"date":"2022-12-13T19:49:52","date_gmt":"2022-12-13T18:49:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.efmaroc.org\/efm\/?page_id=20357"},"modified":"2026-01-29T16:31:14","modified_gmt":"2026-01-29T15:31:14","slug":"nos-valeurs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.efmaroc.org\/efm\/nos-valeurs\/","title":{"rendered":"Nos valeurs"},"content":{"rendered":"\t\t
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Les valeurs, comme fondement des apprentissages<\/span><\/h2>

Le syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais transmet les valeurs de la R\u00e9publique : Libert\u00e9, Egalit\u00e9, Fraternit\u00e9, La\u00efcit\u00e9 et refus de toutes les discriminations. Ces valeurs sous-tendent l\u2019ensemble des disciplines, leur donnant sens dans le champ du savoir qui y est \u00e9tudi\u00e9. L\u2019\u00e9ducation morale et civique, tout au long de la scolarit\u00e9, permet la pratique du dialogue, montre la n\u00e9cessit\u00e9 du savoir pour d\u00e9passer les pr\u00e9jug\u00e9s et d\u00e9veloppe l\u2019autonomie. L\u2019\u00e9cole pr\u00e9pare ainsi chaque \u00e9l\u00e8ve \u00e0 sa vie de citoyen. L\u2019\u00e9ducation aux droits de l\u2019Homme en g\u00e9n\u00e9ral et aux droits de l\u2019enfant en particulier fait partie int\u00e9grante des programmes d\u2019enseignement. Elle est le fondement de la lutte contre l\u2019intol\u00e9rance et de toutes les formes de discrimination.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Une \u00e9cole citoyenne<\/span><\/h2>

L\u2019\u00e9tablissement scolaire est un lieu de vie collective o\u00f9 se vivent les valeurs de la R\u00e9publique. Il s\u2019agit pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve de connaitre, de s\u2019approprier et de respecter les r\u00e8gles communes (le r\u00e8glement int\u00e9rieur qui d\u00e9finit les droits et devoirs des \u00e9l\u00e8ves). Enfin, les actions \u00e9ducatives sont l\u2019occasion de f\u00e9d\u00e9rer filles et gar\u00e7ons autour d\u2019\u00e9v\u00e9nements ou de la r\u00e9alisation de projets. Elles constituent un moyen d\u2019encourager l\u2019autonomie et l\u2019initiative des \u00e9l\u00e8ves et de valoriser leur engagement.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Une \u00e9cole inclusive<\/span><\/h2>

L\u2019\u00e9cole inclusive vise \u00e0 assurer une scolarisation de qualit\u00e9 pour tous les \u00e9l\u00e8ves de la maternelle au lyc\u00e9e, par la prise en compte de leurs singularit\u00e9s et de leurs besoins \u00e9ducatifs particuliers. Pour notre r\u00e9seau, Zone Maroc, il y 6 personnes expertes, dont 4 enseignants r\u00e9f\u00e9rents \u00e9cole inclusive et 2 psychologues scolaires.
\nNotre r\u00e9seau repose sur des \u00e9coles qui s\u2019engagent au service de la r\u00e9ussite de tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Pour plus d’informations, cliquez ici pour t\u00e9l\u00e9charger le guide EBEP du p\u00f4le Rabat-K\u00e9nitra 2024.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Une \u00e9cole durable et innovante<\/span><\/h2>

Nos \u00e9coles s\u2019inscrivent dans une d\u00e9marche d\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable, qui prend en compte, de fa\u00e7on articul\u00e9e, la dimension \u00e9ducative, avec la participation des \u00e9l\u00e8ves, le fonctionnement de l\u2019\u00e9tablissement (dans ses aspects mat\u00e9riels et ses relations humaines), l\u2019ouverture sur le territoire de proximit\u00e9 et le travail r\u00e9alis\u00e9 avec des partenaires locaux.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u2714\ufe0f Afin de valoriser l\u2019effort des \u00e9tablissements scolaires engag\u00e9s dans une d\u00e9marche de d\u00e9veloppement durable, un label EFE3D, sp\u00e9cifique au r\u00e9seau de l\u2019AEFE, est cr\u00e9\u00e9 en indiquant le niveau d\u2019avancement des \u00e9tablissements : niveau 1 = engagement ; niveau 2 = approfondissement ; niveau 3 = expertise.
\u2714\ufe0f Au Maroc, 14 \u00e9tablissements sont lab\u00e9lis\u00e9s EFE3D :\u00a0 \u00c9cole Fran\u00e7aise Internationale – EFI (Casablanca),\u00a0GS Claude Monet (Mohammedia), lyc\u00e9e Fran\u00e7ais Sophie Germain (Rabat), lyc\u00e9e fran\u00e7ais Victor Hugo (Marrakech), lyc\u00e9e fran\u00e7ais international Oujda (Oujda), lyc\u00e9e Lyautey (Casablanca), lyc\u00e9e Regnault (Tanger), lyc\u00e9e fran\u00e7ais Guy de Maupassant (Casablanca), GS R\u00e9sidence (Casablanca), lyc\u00e9e Descartes (Rabat), GS Jacques Chirac (Rabat), GSU La Fontaine (F\u00e8s), Paul Valery (Mekn\u00e8s) et le lyc\u00e9e fran\u00e7ais international Jean Charcot (El Jadida).<\/p>

\u2714\ufe0f Aujourd\u2019hui, int\u00e9grer le d\u00e9veloppement durable dans les pratiques \u00e9ducatives et le fonctionnement de celles-ci est devenu une n\u00e9cessit\u00e9 que l\u2019on soit au Maroc ou ailleurs sur la plan\u00e8te.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Une \u00e9cole fran\u00e7aise internationale<\/span><\/h2>

Nos \u00e9coles assurent l\u2019enseignement et la maitrise de la langue fran\u00e7aise selon les modalit\u00e9s innovantes et adapt\u00e9es \u00e0 la sp\u00e9cificit\u00e9 de chaque public. Les \u00e9tablissements fran\u00e7ais au Maroc proposent aux \u00e9l\u00e8ves une \u00e9ducation plurilingue d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, 3 langues sont enseign\u00e9es d\u00e8s 3 ans : le fran\u00e7ais, l\u2019arabe et l\u2019anglais. Nos \u00e9coles proposent ensuite jusqu\u2019\u00e0 9 langues d\u2019enseignement : le fran\u00e7ais, l\u2019arabe, l\u2019anglais, l\u2019h\u00e9breu, l\u2019espagnol, l\u2019allemand, le japonais, le chinois, l\u2019italien. Les \u00e9l\u00e8ves bi\/plurilingues grandissent avec un regard ouvert sur le monde et d\u00e9veloppent une comp\u00e9tence interculturelle. Les \u00e9l\u00e8ves bi\/plurilingues acc\u00e8dent \u00e0 de meilleures opportunit\u00e9s d\u2019\u00e9tudes, de carri\u00e8re et d\u2019\u00e9volution professionnelle.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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