SECOND DEGRE 
Code AEFE: MAR21PHI03404
Module: Philosophie-SES : pour une épistémologie des sciences humaines.
Public concerné: Professeurs de SES et de Philosophie
Candidatures: Inscription individuelle
Objectifs:- STAGE QUI SERA PROGRAMME PRIORITAIREMENT AU PRF 2011/2012.
L`enseignement des sciences économiques et sociales est au cœur du programme de philosophie des T ES mais bien au delà, à travers les notions du travail, de la technique et des échanges, un point d`orgue particulièrement mal maîtrisé de ce programme par les séries scientifiques (T S) , littéraires ( T L) et technologiques (STG).
Il semble urgent que les enseignants de philosophie et de SES:
Mettent en commun leurs pratiques quant à l`enseignement des phénomènes sociaux. (méthodes et contenus).
Déterminent en champ minimal théorique pour la formation des sections non-économiques mais qui cependant, ont l`apprentissage de ce savoir à partir du programme de philosophie.
Le stage poursuivra 3 objectifs fondamentaux :
1. les enseignants des deux disciplines doivent être mis au courant des contenus disciplinaires requis pour l`examen du baccalauréat. Ainsi, qu`étudie t-on en SES entre la seconde et la terminale ? Quels savoirs sont acquis par les élèves ? de même, lorsque l`enseignant de philosophie aborde les questions du travail, de la technique et des échanges, quel savoir entend t-il communiquer aux élèves (ce qui ici soulève la difficulté des séries S, L et STG qui n`ont pour la plupart jamais eu de cours de SES) ? Comment accorder les contenus disciplinaires ?
2. le point précédent ne peut s`établir avec vertu que si les méthodes propres aux SES et à la philosophie sont respectivement connues par les deux enseignants. Point central, donc, de la méthode, puisqu`il ne s`agit pas simplement d`ingurgiter des savoirs, mais bien , à travers ces disciplines, d`apprendre à penser. Or, pour que les élèves soient au clair dans ce qu`ils apprennent, il faut que les enseignants le soient en amont. Un travail transdisciplinaire est donc fondamental et un travail sur l`épistémologie des sciences humaines est donc requis
(NB : enseignants d`histoire ?).
3. Les enseignants de philosophie ont une approche généralement très classique des SES (par l`abord de textes philosophiques et sociologiques de référence) et mis à part une formation spécifique, l`économie contemporaine nous fait défaut. Ce en quoi les enseignants de SES peuvent nous être profitables.
A travers ces objectifs de formation, il y en a deux, bien évidemment essentiels et liés : la qualité de l`apprentissage de l`élève dépend en partie de celle de l`enseignant. Les deux premiers point sont ouvertement tournés vers l`élève et sa pratique disciplinaire (ainsi que interdisciplinaire) mais le troisième, qui introduit une ouverture dans le champ conceptuel de l`enseignant ne l`est pas moins. Il nous semble requis que pour apprendre à penser aux élèves, il faut continuer de penser soi-même, dynamique que les enseignants de philosophie et de SES attendent aussi des stages).
Lieu: Lycée Lyautey Casablanca
Dates: Prévu du 08/03/2011 au 10/03/2011
Formateurs:- René REVOL DAFPEN de Montpellier
Remarques: Le stage SES009 étant supprimé faute de candidats, le stage TRA045 a été programmé au plan 2010/2011 puis annulé faute de candidats.
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Plan Régional de Formation Maroc 2010 - 2011
Détails des 69 stages