Plan Régional de Formation Maroc 2008 - 2009

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Recherche par code >>>>> ANG007 Le CECRL et la perspective actionnelle en pratique: des activités pour entr...ANG008 La trace écrite et le suivi des connaissances en AnglaisARA048 S'exprimer à  l'oral en arabe langue étrangère : quelles démarches pour que...ARA049 Produire des écrits au cycle III - Liaison CM.2 - 6ème.ARA050 Produire des écrits au cycle IIARA051 Utilisation des TICE dans l'enseignement de l'arabe. Adaptation aux exigenc...ARA052 Théâtre au Collège. Élaboration des fiches de progression en LV2 Collège.ARA053 L'identité arabe entre réalisme et symbolisme en passant par l'essaiART010 Utilisation spécifique du matériel informatique et audiovisuel durant le co...ATO013 Gérer son temps de travail. La gestion et l'organisation du temps.CDI001 BCDI 2008CDI002 Formation documentaire dans l'établissement en liaison avec le salon du liv...COP003 Accompagnement des élèves en difficulté : mise en oeuvre d'adaptations péda...DIF005 Agir ensemble auprès des élèves en difficultéDIR026 Séminaire annuel des chefs d'établissements et directeurs d'école du réseau...DIR027 Réunion de rentrée du réseau MarocEPS024 Regroupement des coordonnateurs USEPEPS025 Les programmes EPS collèges et lycées : adéquation, continuité. Présentatio...EPS026 Sports collectifs de petit terrain : BB, VB, HBESP005 Pratique actionnelle de la langue : grammaire, vocabulaire et cadre commun ...FFM021 Accompagnement des correspondants territoriauxFFM022 Accompagnement des correspondants territoriauxFRA024 Le lexique à  l'Ecole maternelle : l'enrichir en tenant compte de l'hétérog...FRA025 La grammaire au cycle 2 : quels outils pour mettre en oeuvre les nouveaux p...FRA026 La grammaire au cycle 3 : quels outils pour mettre en oeuvre les nouveaux p...FRA027 Comment élargir et diversifier le cours de français ?FRA028 Comment développer et exploiter l'étude et la pratique du théâtre en classe...HGA001 Vers une harmonisation des contenus et des programmes d'histoire-géographie...HGA002 Le paragraphe argumenté en Histoire Géographie arabeHTG023 Mettre en oeuvre les programmes adaptés d'histoire et de géographieHTG024 La cartographie dans les pratiques et épreuves de GéographieHTG025 Le fait colonialINST007 Gérer la classe dans la duréeINST008 Accompagnement des personnels enseignants non titulairesINST009 Intégration et adaptation des nouveaux personnels détachés.LAN002 Assises des langues vivantesMAT017 Se préparer à  des épreuves pratiques de mathématiquesMAT018 Socle commun : Nouveaux programmes de 3ème, évaluation du DNBMUS001 Pédagogie de l'enseignement artistique. Gestion du public scolaireNEO008 Ecolsys et Internet administratifPHY008 SPCFA : Mise en place des nouveaux programmes en classe de troisièmePHY009 SPCFA : Pratiques pédagogiques. La méthode d'investigation en second cycle ...PIL001 Gouvernance financière : Réunion des ordonnateurs et agents comptables du r...PIL002 Mise en oeuvre, évaluation des actions et du plan de formation continueSCI015 Vers les mathématiques en maternelle dans la perspective des nouveaux progr...SCI016 Géométrie et arts visuelsSCI017 L'apport de l'Education au Développement Durable dans la construction de la...SES007 L'enseignement de spécialité SES et des théories sociologiques dans les pro...STG008 Les travaux dirigés en droit. Le Management, aspects humains et organisatio...SVT011 Mutualisation de pratique autour de la SVT. Géologie du programme de Spécia...SVT012 Regroupement des agents et des coordonnateurs responsables de laboratoires ...TEC007 Maîtrise des TICE en technologie en relation avec les contenus des nouveaux...TEC008 Nouveaux programmes de Technologie en cycle central.TIC036 Les TICE au service de la différenciation pédagogique : maîtrise de la lang...TIC037 Regroupement des Webmaitres du 1er degréTRA034 Philosophie des sciences de la matière et programmes de PC : quelles perspe...TRA035 Développer des compétences pour animer des actions en éducation à  la sexua...TRA036 La notion de développement durable dans les enseignements d'Histoire Géogr...VAC012 Nouveaux vacatairesVSC011 Formation des Assistants d'EducationVSC012 De la vie des jeunes à  la vie scolaire ou l'itinéraire de la violence

SECOND DEGRE Code stage: TRA036 Code AEFE: MAR21ENV81862 Module: La notion de développement durable dans les enseignements d'Histoire Géographie, de SVT et de SES Public concerné: Professeurs de SES, de SVT et d'Histoire Géographie Candidatures: Inscription individuelle Objectifs: Le développement durable est une notion transversale aux programmes de géographie de lycée et particulièrement des programmes de SES, d'histoire et de géographie de SVT de Terminale. Cependant, le contexte actuel a généré de multiples analyses scientifiques, parfois divergentes, et souvent simplifiées par la médiatisation à outrance. Nombreux cadres officiels récents concernant cet enseignemen : - Plan ministériel triennal en faveur de l'EDD 2007-2010 - Charte de l'Environnement depuis mars 2005 - Décennie pour l'éducation au développement durable de l'ONU Importance du thème au collège comme au lycée. Transversalité et interdisciplinarités fortes : HG et Education Civique / ECJS/SVT/SES. Manque de formation initiale pour la plupart des collègues. Volonté d'utiliser au mieux les ressources locales (sites, musées, paysages…). Intérêt mais souvent méconnaissance très importante de la majorité des élèves sur le sujet. Orientation scientifique de la majorité des élèves en lycée. Contenus: Mise à jour des différents savoirs universitaires sur les théories du développement durable, les implications de cette notion tant pour les enseignements disciplinaires que pour la formation des citoyens dont nous avons la responsabilité. Comment aborder la notion de développement durable dans les différents champs disciplinaires ? Avancées théoriques sur les implications de la notion de développement durable : gestion pérenne des ressources, décroissance, réduction des émissions de gaz à effet de serre, la substitution des énergies fossiles par des énergies renouvelables Enjeux des problématiques des programmes des différentes discipline : aménagement du territoire (ville, espaces protégés, gouvernance mondiale, gestion des ressources naturelles, écologie). Fournir aux enseignants des outils tant didactiques que pédagogiques pour favoriser la mise en œuvre dynamique dans les classes de la notion de développement durable pour traiter les programmes des différentes disciplines. Mise en perspective et construction des débats actuels (la notion de développement durable étant souvent au cœur de TPE et de débats d'ECJS). Lieu: Lycée Lyautey - Casablanca Durée: 12 heures Dates: Du 16/03/2009 au 17/03/2009 Formateurs: Florence THOREZ Certifiée Chargée de mission au Rectorat pourl'EDD